Introductie

De School

De naam van onze school is Basisschool Woold, genoemd naar onze buurtschap. We zijn een openbare school. Het gebouw is gelegen in een prachtige natuurlijke omgeving.
Het staat merkwaardig genoeg midden in de vrije natuur. Er staat weinig bebouwing rond de school.
De school werd gesticht in 1792.

Van het oorspronkelijke gebouw is niet veel meer over. We weten dat de eerste school heeft gestaan op de plaats waar de huidige
gymzaal zich bevindt. Deze school had een oppervlakte van ongeveer 25 m 2. Het is uniek dat het handgeschreven document met betrekking tot de oprichting van de
school bewaard is gebleven. Het voor de geschiedenis van de school zo belangrijke stuk bevindt zich in het gemeentelijke archief van Winterswijk.

Diverse keren is de school verbouwd, in 1979 kreeg het de huidige vorm. 
 
Schoolgrootte
 
Gemiddeld wordt onze school bezocht door 70 kinderen. De schoolgrenzen worden ongeveer bepaald door de buurtschapgrenzen Miste, Kotten en aan de noordkant
door Winterswijk. Aan school zijn 7 leerkrachten verbonden, waarvan een aantal parttime. Ook is er nog een leerkracht voor Humanistisch Vormingsonderwijs
en één voor de godsdienstlessen (Ned.Herv.Kerk).

              
  
Principes
 
Onze school is een openbare school en wil bijdragen aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden,
zoals die leven in de Nederlandse samenleving. Onze school is toegankelijk voor alle kinderen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing.
Ook kinderen met een lichamelijke of geestelijke handicap kunnen in principe worden toegelaten. (Kinderen met een zogenaamd “Leerling Gebonden Financiering”).
Per aanmelding moet worden bekeken of een kind kan worden geplaatst, dit is afhankelijk van het probleem dat het kind heeft. Hierdoor is het niet mogelijk om
aantallen kinderen te noemen die kunnen worden geplaatst. Voor de opvoeding van het kind staat het gezin centraal. Als school proberen we hierin een aanvulling
te geven, vooral op sociaal, emotioneel en pedagogisch gebied.
 

De leerkrachten proberen uit te dragen, dat goede sociale en democratische verhoudingen alleen mogelijk zijn door naar elkaar te luisteren, elkaar te helpen en
duidelijk te maken dat ieder mens in zekere zin verantwoordelijk is voor de medemens en zijn omgeving en dat ieder mens uniek is. De sfeer waarin een kind opgroeit
is van groot belang om een volwaardig mens te worden. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat op prijs. Pas als het kind zich
veilig voelt, kan het zich ontwikkelen. Wij werken volgens het leerstofklassensysteem en zijn een klassikaal georganiseerde school, met een klassikaal instructiemodel.
Hoewel we leerprestaties belangrijk vinden, houden wij ook het sociale en gevoelsleven van de kinderen in het oog.
 
Om een speelleersituatie optimaal te maken is het van groot belang dat uw kinderen uitgerust op school komen (niet te laat TV kijken), goede voeding krijgen, dat u
meeleeft met de kinderen wat er op school gebeurt, dat de kinderen niet een te overladen weekprogramma naast het schoolleven hebben en ook nog tijd hebben om tot
rust te komen. Wij stellen ons actief op om onderwijsachterstanden ten gevolge van sociale, economische en culturele omstandigheden op te heffen en/of te verminderen.
We proberen om de principes van adaptiefonderwijs te verwezenlijken waar dit mogelijk is.
 
Leerlingen met een vertraagde ontwikkeling of een achterstand willen we zo lang mogelijk op school houden. Wanneer uitval op veel terreinen of vakgebieden structureel
blijft en extra hulp onvoldoende effect heeft, vinden we dat een kind geplaatst moet worden op een school voor speciaal onderwijs of op een andere basisschool waar de
zorg voor zo'n kind beter gewaarborgd kan worden. Een leerling mag zich geen uitzondering voelen in een groep, waar de prestaties van de andere kinderen ver boven het
kunnen van deze leerling gaan. We vinden het daarom niet wenselijk dat leerlingen voor veel vakken een geheel aparte leerlijn moeten volgen. 
 
Buurtschap

Naar school gaan in een buurtschap zoals het woold heeft voor elk kind iets vertrouwds. Vanzelfsprekend is de eerste schooldag voor ieder kind een belevenis.
In een buurtschap voegt de school daar iets aan toe, omdat vele ouders zelfs grootouders ook binnen dezelfde schoolmuren hun stappen hebben gezet. Het maakt de
kinderen zich deelgenoot weten van de volwassenen in hun buurtschap omdat de school ook hun school is geworden. Bovendien is de school het middelpunt van de gemeenschap.
 
 
Meer informatie is te vinden in de schoolgids en het schoolplan. Deze liggen ter inzage op school.